Welkom bij mijn portfolio
In dit portfolio neem ik je mee in mijn professionele en persoonlijke ontwikkeling binnen het PDG-traject najaar 2025 in Groningen. Hier ontdek je hoe ik kijk naar het onderwijs, wie ik ben voor de klas en hoe theorie en praktijk samenkomen.

Energiek en nieuwsgierig voor de klas
Voor de klas sta ik bekend om mijn aanstekelijke energie en oprechte nieuwsgierigheid. Ik geloof dat leren pas echt ontstaat wanneer er een veilige basis is. Door te luisteren en oprechte interesse te tonen, bouw ik aan een sterke relatie met de student waarin ruimte is voor vragen, experimenteren en fouten maken.

De relatie met de student als fundament
Mijn onderwijsaanpak start altijd bij contact. Als docent wil ik naast de student staan: inspireren, uitdagen en ondersteunen waar nodig. Deze interactie vormt het hart van mijn onderwijspraktijk en stuurt mijn handelen in elk leermoment.

Mijn groei in het PDG-traject
Dit portfolio bundelt mijn bewijslast, doelen, reflecties op de zes rollen van de docent en didactische groei. Verken de documenten en ontdek hoe mijn visie zich vertaalt naar concreet handelen op de werkvloer.
Doelen en leervragen
Leervragen:
Hoe kan ik ervoor zorgen dat ik weet wat ik echt nog moet leren? Door mijn werk hiervoor heb ik een groot reflecterend vermogen en die mag wat meer in de rust. Niet alles behoeft een kritische analyse. Het is echter niet zo dat ik alles dan ook oppak of even belangrijk vind, dat heb ik wel. Hoe zorg ik dat ik niet de oplaadbare batterij voor anderen wordt en zelf niet kan opladen? Kortom; balans zoeken en grenzen stellen. (assessment)
Hoe zorg ik ervoor dat ik mijn vrolijke drukke zelf blijf in een wereld in het onderwijs waar veel mensen werken die juist behoefte hebben aan heel veel structuur en minder uitdaging. Hoe ga ik daarmee om? Het plezier in lesgeven houden in een omgeving met mensen die soms vrij negatief zijn over vernieuwing. Mijn denken is vaak heel snel en van micro naar meso en andersom, ook kan ik vrij makkelijk van abstract naar concreet en terug redeneren. Feedback die ik kreeg tijdens het kennismakingsgesprek (zie nulmeting en gespreksverslag) is om meer rekening te houden met anderen en meer uitleg te geven over hetgeen waar ik het over heb.
Misschien is het leuk om hier mijn eerste intervieuw in een tijdschrift over onderwijs en zijinstroom te delen. Het magazine in een eenmalige regionale uitgave in het kader van Regionale Aanpak Lerarentekort in Groningen. Ik deel hier mijn eerste ervaringen en inzichten.
Hoe verbind ik mezelf aan de regio als docent en iemand die het werkveld en onderwijs aan elkaar koppelt. Wat kan ik binnen het onderwijs met de doelen vanuit de regio en vise versa. Waar kan ik van betekenis zijn als het gaat om mijn ervaringen? (suicidaliteit, ggz en verslavingsproblematie) maar ook mijn vaardigheden in bestuursrollen verder ontwikkelen. Deze vragen draag ik voorlopig met mee mee.
Verslag startgesprek en voortgangsgesprek in bijlage
De vragen heb ik gedeeld met mijn werkbegeleider en met mijn collega die mij vorig jaar heeft ingewerkt. Ik heb hen om feedback gevraagd.
Feedback die ik kreeg was dat ik in ieder geval moet proberen om het team bij te praten. Soms ga ik te snel of is mijn praten te overstijgend, er haken dan mensen af. Ik ga dat doen door regelmatig feedback te vragen maar ook tijdens mijn inbreng in vergaderingen of gesprekken met teamleiders per stap het gesprek door.
Inleiding
Het was in de dagen waarin er nog gewoon van Parijs naar Dakar gereden werd, dat Honda al zijn hart verloor aan de moeder aller rally’s. In de eerste Dakar werd Fransman Vassars met een Honda XR250 meteen al derde. Opvallend: de kwartliter van Vassart had maar de helft van de cilinderinhoud van de winnende motoren en in de hele geschiedenis van de Dakar zou er nooit nog een motor met minder dan 500 cc op het podium belanden, dat zegt veel over de kwaliteiten van de Honda XR.
De PDG is de Parijs Dakar voor mij. Wie begint er nu aan de PDG als je weet hoe zwaar het is en je niet weet of je wel een goede motor hebt, welke omstandigheden kom je tegen en kun je je daar tegen weren?
Bij aanvang van de PDG had ik net een schooljaar voor de klas gedaan. Vanaf de eerste dag ging ik er met veel plezier heen. Bij de PDG leerde ik ook om na te denken waarom ik het zo leuk vind.
Het is niet te makkelijk, er is uitdaging, je komt problemen tegen. Dat is wat ik leuk vind. Samen met een team zorgen dat ieder zijn eigen route kan volgen. Het is niet gezegd dat als bij studenten vele ontwrichtende zaken spelen dat dat van te voren een beeld geeft of iemand ‘het haalt’ of niet. Succesvol zijn hangt niet af van een diploma, wel of je vertrekt of niet en hoe je leert problemen op te lossen. Ik zie mezelf als de docent die ze dat leert. Immers is een van de belangrijkste executieve functies het zelf leren oplossen van problemen. Eigenlijk leer je dan om met een kleinere cilinderinhoud meer druk op te bouwen en veel effectiever te werken met hetgeen wat er is.
De PDG was voor mij de rally en voor de studenten ben ik het team om de rijder heen waardoor ze deze race kunnen starten, rijden en finishen!
Mijn droom is ooit mijn motorrijbewijs te halen. Om ervoor te zorgen dat deze droom uit gaat komen moest ik sparen. Ondertussen geniet ik van motoren op de weg en op TV. Ik heb nu een aantal lessen gehad en vind het echt geweldig.
Daarmee wil ik de link maken naar mijn droom. Altijd had ik mijn dromen voor me gehouden, totdat ik de overstap maakte naar het onderwijs. Daarvoor was juist de droom nodig, immers neem je anders niet zo'n grote stap. Het was echt in het diepe. Ik heb ontslag genomen en daarna op zoek gegaan naar een baan, dat terwijl ik kostwinner ben. Een stap naar een wereld die ik niet ken. Het is zoals Dakar, europeanen in een woestijn en een route die voor iedereen lastig te lezen is en ook te volgen.
Mijn droom; Ik wil met mijn werk bijdragen aan de verbetering van kwaliteit van leven van de studenten op school en daarbuiten en met het opleiden van de studenten bijdragen aan de verbetering van kwaliteit van leven in de regio op het gebied van geestelijke gezondheid. Ik wil over een aantal jaren het percentage depressieve stoornissen, verslaving en mensen zonder opleiding hebben verbeterd met mijn collega's, de school en de regio samen.
Na de PDG ga ik verder studeren en kies ik een studie die past bij mijn droom. Ik wil studenten laten zien dat leren leuk is en bijdraagt. En bijzonder ook laten zien dat het gezond is om je door te ontwikkelen en binnen het onderwijs niet langer dan een aantal jaren op dezelfde plek in dezelfde rol te werken. Het is goed voor de ontwikkeling van de mens en het onderwijs als men zich door blijft ontwikkelen.
"Onderwijs begint bij oprechte aandacht voor de mens achter de student."
Fleurrie – PDG najaar 2025
Maak jouw eigen website met JouwWeb